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《意见》明确，相关高校要系统开设教师教育模块课程，包括不少于18学分的教育学、心理学、中小学课程教学、科学技术史等内容，以及不少于8学分的教育实践。各试点高校也在积极探索教师教育体系创新：北京航空航天大学开设探究学习、设计思维等方面特色课程，设立教育学科导师、理工学科导师、校外实践导师合作机制；浙江大学、天津大学、华中科技大学等加强与中小学的合作，签订相关协议，推动校内外协同育人。
华东师范大学学前教育系主任、中国教育学会学前教育专业委员会秘书长左志宏认为：“因为要尊重孩子的天性，所以孩子怎么说都是对的，失去了对孩子的引领，我认为这不是儿童立场的初衷，儿童立场不应该是成为儿童的侍从，还是要去解读孩子，尝试了解孩子到底在想什么，在尊重儿童的起点上，去引领儿童。如果仅有‘尊重’，那就成了放任。”
当时我就想，一个人的力量是非常小的，一个人的善行也是非常短暂的，就像流星划破夜空一样，过去了也不留下任何痕迹。但当我们看到灿烂流星划破夜空的一瞬间，已经在心里面留下了难以忘却的印象，也唤醒了我们心里对光明的向往。所以我想，从事慈善事业的人，就像天上的颗颗星斗，都在发出自己的光芒，然后让整个世界变得更加光明。
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