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早在2017年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》就提出要“建立人工智能多层次教育体系”“鼓励职业院校和普通高校开设人工智能相关专业或课程”，超前部署构筑我国人工智能发展的先发优势。高职教育工作者要敏锐地感知技术的发展与进步，充分认识社会生产方式和生活方式的变化，以积极的心态迎接新技术、接纳新技术、应用新技术。
神舟十六号、十七号载人飞船翱翔寰宇，C919大飞机实现商飞，“奋斗者”号极限深潜；国货潮牌广受欢迎，新能源汽车、锂电池、光伏产品为中国制造增添新亮色……2023年，中国经济既实现量的增长，也实现质的提升，创新驱动更强，新质生产力加快形成。中国高质量发展扎实推进，为充满不确定性的全球经济带来确定性和正能量。
中国多地迎来首批智利进口车厘子，智利水果出口商协会主席马兰比奥表示，预计本季85%以上车厘子都将出口到中国，中国市场为智利车厘子产业注入重要信心。中国对法国、德国、意大利、荷兰、西班牙、马来西亚6国实施单方面免签入境政策，外媒纷纷评价这一举措“展示出持续扩大对外开放的诚意”“将增强欧盟在华企业的商业信心”；新年伊始，中国—尼加拉瓜自由贸易协定正式生效，新西兰所有乳制品可以免税进入中国……中国以实际行动为推动世界开放融通贡献力量，带来新的惊喜。
教育数字化转型的核心是实现数字技术与教育的完美结合，将数字技术应用到教育中，创新教育模式，推动智能化教育发展。数字化技术可以为教育提供更便捷，个性化的服务，从而改善教育资源分配不均的局面。智能化是为了建立数字化业务流程，提升学习者的体验，提高教育服务效率；个性化的目的是利用业务重构与创造新的数据驱动模式给学习者提供更好的服务和体验。