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王蒙的小说叙事充满岁月的韵味与自我的性情,每个人物都在小说中充分显露自己的性情,他们的性情形成了与作家的重要关联,成为他人生不同阶段的重要参照,也酿成了他的记忆发生地壳运动的诱因,构成这部中篇耐人寻味的形态。王蒙对记者表示,自己写成的作品就是对时光的报答:“我对《蔷薇蔷薇处处开》这首流行歌曲的学唱,已经过去了85年,与一批作家一起出访已经39年,改革开放的八面来风已经46年。一些名人的黄昏与凋谢,陆陆续续,已经10余年。《蔷薇蔷薇处处开》小说稿已经写了1/2年。写作中有回忆,有想象与深情,有遗憾与叹息,也有勉励与发愤,也有紧紧地把握,有凝聚与塑造,有对于遗忘与误解的抵抗,有对于浑浑噩噩与诈骗的揭穿,更有写家的深爱。”
人才培育要围绕“本职”与“兴趣”共管。“在其位谋其政,在其职尽其责。”想要更好发挥和释放人才效力,让人才在所从事的工作岗位上有所作为,不仅需要人职匹配、人岗相适,更重要的是立足实际需求、结合工作职责,有针对性地开展专题学习、定制培训清单、组织实践锻炼,干什么就重点学什么,缺什么就重点补什么,靶向提升本岗位所需要的能力和本领。这样有利于克服人才培养中的盲目性,提升人才培养质效,做到培养一个成才一个,努力实现“人尽之才,才尽其用”。人才培育在着眼本职需求的同时,还应该充分尊重和深入挖掘个人的价值追求和兴趣爱好,积极研究兴趣爱好与工作事业合二为一的理想化职业状态,产生强大的内在动机和驱动力,实现“要我学”到“我要学”的态度转变,激发创新作为的积极性和主动性,永不止步地自我探索和自我完善,从而发挥人才的最大潜能。
“一是科技大院,学校在陕西宝鸡12个区县建了32个科技大院,但很快发现,科技大院只能解决部分新技术推广问题,要实现产业技术系统的整体提升,不仅要靠培育品种,还需要技术、装备等。因此,把试验场建在产区,成了大家的共同诉求,也形成了第二种路径。”王亚平介绍,学校于2004年开始联合种业企业、地方政府建立试验示范站,围绕核心产区做研发和展示工作。除示范站外,还有基地、示范园等,目前已覆盖十余个省份。
要想整治弄虚作假,还需从“找”“查”“督”“处”“防”入手,重点关注编造假经验、假典型、假数据,瞒报、谎报事实,隐藏、遮掩问题等突出问题。一方面,我们要严明纪律规矩,加大力度惩处造假行为,提高造假成本。同时,畅通群众举报渠道,依靠监督制度的落实,明确职责任务和权力边界,发现苗头露头就打,形成震慑效应。另一方面,也要注重加强法治宣传,发挥通报曝光的教育警示作用,推动形成“不敢假、不能假、不想假”的震慑机制和工作氛围。